Všichni rodiče, bez výjimky, dříve či později čelí dětské neposlušnosti. Stává se, že chování milovaných potomků je matoucí, a někdy to jen vylučuje. A pak dospělí přemýšlejí o tom, jak správně potrestat dítě, aby nedošlo k poškození duševní duše a nevytvářela zbytečné komplexy u dítěte.
Sankce: klady a zápory
Spory o tom, zda je možné potrestat děti, po dlouhou dobu vedou jak rodiče, tak odborníky. Oponenti takových opatření říkají, že s vysokou pravděpodobností bude dítě, které systematicky prožívá fyzický a morální vliv v dospělosti, rozlišováno nízkou sebeúctou a pochybnostmi. To povede k velkým obtížím ve vztazích s ostatními lidmi a problémům sociální adaptace.
Nicméně, v procesu výchovy dětí bez trestu nemůže dělat. Jejich úplná absence v životě dítěte může vést k tomu, že se nikdy nenaučí být zodpovědný za důsledky svých činů.
Pokud zcela vyloučíte trest, může dítě zjistit, že rodiče se nestará, co a jak to dělá. Taková laskavost dospělých nezmění chování dítěte, ale může vést ke konfliktům.V rodině musí existovat určitá pravidla, zákazy a omezení.
Od jakého věku platí
Psychologové a pedagogové tvrdí, že je zbytečné potrestat děti mladší 2,5 roku. Až do tohoto věku nejsou děti schopny posoudit, zda se daří dobře nebo dobře. Neposlušnost může být důsledkem emočního přetížení a fyzické únavy. Pokud je dítě potrestáno, může to špatně pochopit: drobka si bude myslet, že ho rodiče náhle přestali milovat. Místo trestu byste měli upoutat pozornost karapuzu na něco užitečnějšího a nasměrovat jeho energii správným směrem.
Porozumění příčinné souvislosti a schopnosti řídit své chování přicházejí po 3 letech, ale ne okamžitě, ale postupně. V tomto věku se stále ještě formuje psychika. Neměli byste křičit na dítě, musíte mu přísně, ale klidně mu vysvětlit, proč se mýlil.
Nezávisle rozlišovat špatné činy od dobrých, dítě je schopné 6-7 let. Pokud by byl před tímto věkem opatření vlivu od dospělých správná, dítě se nebude bát vyznávat rodiče něčeho z obav z následků.
Co je třeba zvážit před uplatněním trestu
Před výběrem míry expozice pro případ dětského přestupku by měli rodiče zvážit:
- Trest by měl být morálním jednáním. Jejím cílem je omezit nežádoucí chování dítěte a předejít takovým činnostem v budoucnu.
- Je třeba vzít v úvahu věkové normy psychiky dítěte. Není potřeba požadovat od dítěte přístup dospělých k různým situacím.
- Děti jsou obvykle ochotny komunikovat se svými blízkými. Pokud něco dělají navzdory dospělým, existují důvody pro to, protože pro každé dítě leží motiv. Rodiče by měli vědět, co se děje, a až poté je potrestat.
- Tresty, které jsou pedagogickými opatřeními a ty, které lze kvalifikovat jako kruté zacházení, by měly být jasně odděleny. V opačném případě dítě, které zažilo strach a dokonce i zlomyslnost, bude příště znovu skrýt čin, aby se předešlo negativní reakci dospělých.
Efektivní účinnost
Trest, v němž je dítě připraveno napravit důsledky svého protiprávního jednání, je najefektivnější. Není nutné nucit, ale povzbuzovat dítě, aby takové rozhodnutí učinilo.Například ho přesvědčte, aby sbíral rozptýlené věci nebo hračky. Můžete říct dítě, že hračky jsou studené ležící na podlaze, budou plakat. Nebo přesvědčte starší dítě, aby si umylo špinavé boty, vysvětlovalo, že jeho oblíbené boty se mohou rychle stát bezcenné, pokud se o ně nezajímáte a musíte je odhodit. Požádejte o lepení roztržené knihy a vysvětlete, že s knihami je třeba zacházet opatrně a vyprávět o významu knih.
Rodiče by měli přiměřeně posoudit schopnosti svých potomků. Pokud dítě nedokáže opravit to, co udělal, musí mu pomoct.
Sankce
Před rokem dítěte by měli rodiče zvážit: jakákoli měřítka vlivu, kromě proporcionality trestného činu, by měla být použita s přihlédnutím k věku, psychologickým charakteristikám dítěte, jeho temperamentu a emocionalitě.
- Omezení a zákazy. Jsou uchváceni v případech, kdy je nutné, aby dítě dalo něco. Například, pokud nechce vzít hračku nebo dělat domácí úkoly, pak ukládají omezení, zakazují sledovat karikatury nebo hrát počítačové hry.Doba trvání zákazu musí odpovídat trestnému činu, jinak dítě může obvinit rodiče z nespravedlnosti.
- Odnětí potěšení. Bude efektivnější potrestat dítě, zbavit ho něčeho, než udělat špatné. Bude užitečné, aby rodiče předem promluvili s dítětem, pro které by mohlo být porušeno jeho oblíbené potěšení. Pak bude dítě věřit v spravedlnost trestu. Jinak nemusí vidět spojitost mezi jeho špatným chováním a nedostatkem, například nedělní výlet do kina.
- Odsouzení a odsouzení. Účelem tohoto druhu trestu je, aby se dítě cítilo provinile a litovalo špatného činu. Účinnost této metody spočívá v možnosti kladení určitého modelu chování v budoucnu. Dítě nebude opakovat, proč se stydí před lidmi, kteří jsou jeho autoritou a jehož názor je pro něj důležitý (rodiče, učitelé).
- Omlouvám se. Dítě by mělo mít možnost požádat o odpuštění za špatné chování, které se dopustilo, a také se dozvědět, jak napravit škodu.
Rodiče by se však měli také ospravedlnit dítěti, což by v jisté situaci prokázalo osobní příklad.Například, když matka náhle odpověděla na dítě, když přerušil rozhovor, můžete vyjádřit svou lítost a omluvit se drobce za hrubou odpověď.
- Ignorování. Tento typ trestu je aplikován v každém věku jinak. S dvouletým dítětem může matka odmítnout hrát, dělat domácí práce. S každým odvoláním neustále vysvětluje drobky, proč s ním nehraje.
Nemůžete mluvit s dítětem ve věku 4 let, ale když se sám osloví rodiče, vysvětlí mu, proč s ním nechtějí komunikovat. A vysvětlují, co potřebuje udělat nebo opravit, aby maminka a táta mluvili s ním znovu. Pokud je dítě starší, můžete mu jednou vysvětlit, na čem je vinen, a pak na něj nereagovat.
Způsob ignorování by neměl být často používán a trvat příliš dlouho. Pro dítě, zvláště malé dítě, rodiče jsou hlavní věcí v životě, a pokud ho ignorují, prožívá stres, cítí se zbytečné. Když dítě vykonává to, co se od něj vyžaduje, nezapomeňte ho chválit a políbit.
- Izolace. Tato forma trestu je využívána pro děti do 5-6 let, ukládá je do rohu nebo je posílá do samostatné místnosti a nechává je sama. Nemůžete vypnout světlo v místnosti, což zhoršuje trest dětských obav.Nejprve musíte dítě uklidnit a požádat ho, aby přemýšlel o svém chování. Trest a přestupek by neměly být odděleny časovým intervalem, měly by se navzájem sledovat.
Nemělo by to trvat dlouho, kdyby dítě oddělilo, bude to stačit pár minut. Potom můžete ještě jednou vysvětlit dítě, za které byl potrestán.
- Fyzický trest. Metoda je nejvíce kontroverzní v procesu vzdělávání. To je nejen notoricky známý bičovací pás, ale i jakékoliv plácnutí, manžety, údery do rukou. Tento druh dopadu může dítě postavit v důvěře, že ten, kdo je silnější, je vždy vítězem. Tyto poznatky bude používat v dospělosti.
Odborníci tvrdí, že jakékoli fyzické násilí může vést k duševním poruchám. Je-li dítě ve škole, může začít zaostávat v předmětech, má problémy s komunikací se svými vrstevníky. A co je nejdůležitější, jsou plemena fyzického trestu. Čím větší tlak rodiče na dítě dává, tím horší bude situace s čestností dětí. Dítě bude raději ležet příště, než zažít bolest, kterou mu způsobují nejbližší lidé.
Pokud jsou nervy rodičů napjaté na hranici, je lepší opustit místnost a chvíli přejít na hodiny, což vám dá příležitost k obnovení a střízlivému posouzení situace. Dítě se během této doby s největší pravděpodobností také uklidní a bude mu možné vysvětlit, co přesně je špatně.
Principy trestu
- Spravedlnost. Je nemožné nalézt chybu u dítěte a potrestat ho za to, že ho chytili v horké ruce a jeho rodiče jednoduše odtrhli jeho hněv kvůli hádce mezi sebou nebo kvůli problémům v práci. To není jeho chyba. Trest by měl být klidný a vyvážený. Pouze tak to bude efektivní.
- Proporcionalita k činu. Je třeba měřit stupeň viny dítěte a závažnost trestu. Nesprávné sankce za drobné chyby by neměly být. Ale ukázat měkkost, potrestat vážné pochybení, nestojí za to. Trest trestného činu, který dítě předtím spáchalo, musí být tudíž hroznější než předchozí.
- Časový rámec. Pokud je dítě po určitou dobu zbaveno něčeho, musí vědět, jak dlouho bude trest trvat. Například zakázat sledování karikatur nebo používat počítač po dobu tří dnů.
- Sekvence. Všichni členové rodiny musí dodržovat soudržnost ve vzdělání a trestu. Pokud máma potrestá a táta lituje, dítě prostě neví, jak by měl jednat. Navíc si bude myslet, že se může vždy zbavit trestu.
- Vysvětlení důvodu. Dítě musí pochopit, proč je zakázáno vykonávat tuto nebo tuto akci. Rodiče potřebují klidně promluvit s dítětem, vysvětlit, co je špatně s přestupem a jaké jsou následky.
Jak se nesmí trestat
- Když si přečte notace a dítě s dlouhými argumenty, prostě jim nerozumí a nepřijme je. Musíte říct jasně a stručně: "Nemůžete vytahovat kočku za ocas. Bude jí to bolet."
- Dítě na to, co rodiče samy nevykonávají. To způsobí, že dítě protestuje a může vyvolat pocit neúcty vůči nim. Děti, zejména malé, často opakují akce dospělých. Proto, když zakazují dětem, aby vyprávěli špatné slova, měli by je rodiče především vyloučit ze svého vlastního projevu.
- Potrestat "za prevenci." Trest by měl být jen za určitý dokonalý přestupek.
- Zvyšte hlas. Dítě může prostě upadnout do stuporů a přestat rozumět rodiči, který na něj křičí. Je lepší se uklidnit a učinit návrh dokonce v přísném tónu.
- Odložit trest.Nemusíte říkat, že jste na hřišti: "Včera jste se chovali špatně, takže dnes už nebudete hrát na houpačce." Psyche dítěte je velmi flexibilní a dítě si nemusí pamatovat, proč byl potrestán. Z jeho pohledu bude trest nespravedlivý a nepochopitelný. To platí zejména pro mladší děti.
- Jednat nekonzistentně. Pokud je dítě dnes zakázáno a zítra to bude povoleno, bude zmatený a zcela zmatený o tom, co je možné a co není.
- Zjevně neohrožitelné ohrožení. Neříkejte: "Už nikdy nebudete chodit pěšky!"
- Postupujte při jídle, hraní nebo před spaním.
- Používejte fyzickou práci nebo trénink jako trest. Negativní zobrazení související s tímto zůstanou v paměti dítěte, což může například vést ke snížení motivace k učení.
- Chcete-li dítě zastrašit tím, že maminka a otec ho nebudou milovat. Pro dítě není nic horšího než nedostatek rodičovské lásky. Za žádných okolností nesmí pochybovat o tom, že je potřebný a milovaný.
Trest dětí od 6 do 10 let: pravidla a rysy
Často dospělé dítě má "vzbuzení na lodi", s nímž se dítě snaží uplatnit své práva. Děti starší 6 let již vědí o svých přestupcích a dokáží dokonale rozlišit špatné od dobra. Tuto vlastnost je třeba brát v úvahu použitím měřítek vlivu.
- Nemůžete potrestat svědky, jen to poníží dítě a vyvolá další vytrvalost.
- Nelze to porovnávat s přáteli a spolužáky. Je bolestné, když dítě slyší, že rodiče považují někoho za něho lepšího. Taková srovnání neodstraní špatné chování, ale dítě poskytnou sebe sama sebe sama a své schopnosti.
- Trest musí být přemístěn do logického konce. Pokud rodiče projeví slabost (například umožňují něco dříve než termín stanovený k trestu), přestupek bude pokračovat a účinnost trestu bude snížena na nulu.
- Mělo by vysvětlovat, co dělat, a nikoli zakázat. Například fráze "Nemůžete sedět u stolu se špinavými rukama" je lépe formulována jinak: "Než budete sedět u stolu, musíte si umýt ruce." Takže dítě pochopí, že není zakázán, ale radí, jak nejlépe jednat.
- U drobných přestupků musí být dítě také potrestáno.V opačném případě bude stále více a více sebevědomý v beztrestnosti.
Pokud jsou míra vlivu nepřijatelná
Existují situace, kdy v jakémkoli věku je použití jakékoliv formy trestu nepřijatelné:
- Zvědavost a chuť k poznání (studium světa, malý člověk přitahuje předměty do úst, přiléhá prsty do různých děr, rozbíjí věci a hračky, snaží se pochopit princip jejich fungování).
- Vlastnosti věku (nepokoj, nepozornost, špatná paměť).
- Vlastnosti fyziologie (nepřidávejte "vztah" k hrnci, nechcete jít do postele nebo sedět tam).
- Špatné chování kvůli nedostatku zkušeností v životních situacích (odvezdí hračky jiných lidí, bojí se a nechce jít na kliniku), když mu rodiče nevysvětlili, že to nemůže být provedeno.
- Vyjádření emocí, přirozených pocitů (nechce nechat maminku jít do práce, žárlit na mladší dítě a proto ho urazí).
- Neopatrné chování (dostal se do louže a znečištěné oblečení, náhodou se zlomil nebo něco rozlial).
- Neúmyslné akce (zapomněl jsem na splnění žádosti od svých rodičů nebo nechápal, co se od něj požaduje).
- Touha pomoci (dítě chtělo něco dobrého nebo užitečného, ale neuspěl).
Uplatníte-li trest, měli byste dodržet opatření.Jelikož je v některých případech nutností, trest může být pouze jedním z prostředků používaných jako vzdělání, ale v žádném případě není hlavním a nikoli jediným. Neschopnost rodičů ovlivňovat dítě jiným způsobem je důkazem jejich vlastní nesolventnosti a snižuje rodičovský status.
