Schopnost počítat je nutná dovednost i v tomto věku špičkové technologie, kdy je kalkulačka vždy po ruce v smartphonu nebo v jiných zařízeních. Bez této schopnosti není úspěšné absolvování školní docházky možné. Potřeba rychlého počítání může vzniknout kdykoliv a v různých situacích, například při návštěvě obchodu. Navíc, ústní počítání je důležitým tréninkem pro mozek, který rozvíjí paměť a inteligenci. Aby dítě mohlo rychle a správně pojmenovat výsledek jakékoliv aritmetické operace, budou muset rodiče studovat otázku, jak naučit dítě započítat do mysli.
Připravenost na mentální aritmetiku se u dětí dělí ve věku 5-6 let. Převaha vizuálně-figurativního myšlení zabraňuje předškolákům a mladším studentům vnímat a zapamatovat abstraktní matematické pojmy. Nicméně děti v tomto věku mají dobře vyvinutou vizuální paměť, která jim umožňuje rychle zapamatovat si tvary a barvy. Proto se musí před naučením pracovat s abstraktními čísly zvládnout účet s ilustrativními příklady a seznámit se s některými pojmy.
Příprava dítěte na účet v mysli by měla být od samého počátku učení matematiky.
Učení dítěte o mentálním účtu lze rozdělit do následujících kroků:
Není nutné přejít na další fázi, dokud dítě nedokáže zvládnout předchozí, čímž dovednost přinese automatizaci.
Přidání a odčítání. Pro děti předškolního věku je nejobtížnější pochopit, jaké je složení čísla. Je třeba s pomocí denních cvičení a ilustrativních příkladů pomoci vašemu dítěti pochopit složení čísel od 2 do 10.Dítě by mělo vědět a pochopit, že například osm může být dosaženo několika způsoby: 4 + 4, 3 + 5, 1 + 7, 2 + 6.
Na základě získaných poznatků, přinesených k automatismu, bude dítě schopno provést sčítání a odčítání, včetně průchodu přes tucet. Když se to dítě dozví tím, že hlasitě vysloví akce, můžete ho požádat, aby vyslovil posloupnost v šepotu a pak na sebe.
Vysvětlením principu počítání, jehož výsledkem jsou čísla druhé desítky, je nutné učit drobce rozbít součásti, aby se získaly desítky a zbytek. Například 5 + 8 = 5 + 5 + 3 = 10 + 3.
Podobná technika může být použita při odečtení: 14 - 8 = 14 - 4 - 4 = 10 - 4. K provedení takových akcí by dítě mělo být schopno počítat až 10 dokonale.
Příprava na skóre 10 a více je lepší začít s hrou "Najít pár". Dítě se musí naučit všechny dvojice čísel tvořících celkem 10. Pro zjednodušení výpočtu stojí také za to analyzovat složení kruhových čísel: 30 = 10 + 10 + 10 a 5 - poloviční 10.
Násobení. Ne každý dospělý je schopen snadno provádět složité matematické operace v mysli. Děti však rychle ukládají nové informace. Pokud dítě úspěšně zvládlo doplnění a odčítání v mysli, můžete pokračovat do další fáze - násobení.
Zde opět vizuální pomůcka přichází do schránek - krabice s kostkami. Je třeba vysvětlit, že dítě dvě krabice 5 kostek - celkem 10 bloků a 3 krabice 5 bloků - 15 a tak dále ..
Pak se můžete začít naučit násobící tabulku s dítětem. Bude se muset učit jako básně. Pouze čáry budou příklady: dvakrát tři - šest, dvakrát čtyři - osm, atd. Můžete bručet linky, psát na papíře a pověsit na zeď. Nesnažte se naučit více než jeden z „básni“ povolání, první by měla být omezena, například jen násobí dvěma.
Opakováním násobícího stolu během týdne si dítě zapamatuje. Pak můžete jít do další fáze - začněte ptát dítě na stůl. Ale nebuďte příliš horliví, protože pro drobky by to měla být zábavná hra.
Divize. To je nejtěžší matematický zážitek pro děti. Může být spuštěn až po úspěšném zvládnutí přidání, odčítání a násobení, stejně jako po zapamatování násobící tabulky.
Ve vyučovací divizi se používají počítání materiálů, které mohou být bonbóny nebo hračky. Například požádejte dítě o rozdělení 6 cukrovinek mezi dvě děti.
Když vizuální příklady jsou pro dítě jasné, můžete se přesunout k "neviditelným" objektům. Požádejte například vaše dítě, aby si představil, že má 6 cukrovinek, které musí být mezi ním a dvěma přáteli rozděleny rovnoměrně, počítat s vaší myslí a hlasovat o výsledku.
Týden poté, co dítě jednoznačně prokázalo koncept rozdělení, můžete začít ve třídě na násobící tabulce a provádět akce v opačném pořadí (konečné číslo je děleno dividendu). Konečná fáze - kontrola pokryté látky.
Mezi učiteli neexistuje konsensus o tom, že děti potřebují zvládat aritmetické operace při násobení a rozdělení ještě před školou, to vše závisí na individuálních schopnostech dítěte. Pokud jsou rodiče přesvědčeni, že jejich dítě je připraveno k takovým činnostem, mohou ho naučit bez toho, aby se jejich dítě přetížilo matematickými lekcemi.
Při provádění těchto cvičení je nutné vybrat číselné rozsahy s přihlédnutím k věku dítěte, stejně jako okamžitě pracovat na chybách a třídit je spolu s dítětem.
Musíte požádat dítě, aby našel všechna čísla v určitém rozsahu (například od 1 do 15). Cvičení pomáhá dítěti rychle se pohybovat po číslech a pracuje s jeho obrazy v mysli.
Naučit se myslet v mysli by mělo být vždy ve formě hry. Pokud si rodiče všimnou, že se dítě nedokáže vyrovnat nebo je schopno něco rozumět, není potřeba trvat na tom. V tomto případě je lepší se pokusit vrátit k jednodušším příkladům a až po nějakém čase se vrátit k složitějším.
